TIPE | Physique Massena 834

Formulaire à remplir lorsque vous aurez bien réfléchi au thème et à ce que vous voudriez faire: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeTgN3nFh8nKiMAs7W6VEeN-Xz2BS8ljIw_UKpGea3wnh2z0g/viewform?usp=sf_link

* Intitulé du thème Tipe pour l’année scolaire 2024-2025

Pour l’année 2024-2025, le thème Tipe commun aux filières MP, MPI, PC, PSI, PT, TSI, TPC, BCPST et TB est intitulé : « Transition, transformation, conversion »

* Commentaires

Le travail de l’étudiant en Tipe doit être centré sur une véritable démarche de recherche scientifique et technologique réalisée de façon concrète. L’analyse du réel, de faits, de processus, d’objets, etc., doit permettre de dégager une problématique en relation explicite avec le thème proposé. La recherche d’explications comprend une investigation mettant en œuvre des outils et méthodes auxquels on recourt classiquement dans tout travail de recherche scientifique (observations, réalisation pratique d’expériences, modélisations, formulation d’hypothèses, simulations, validation ou invalidation de modèles par comparaison au réel, etc.). Cela doit amener l’étudiant à découvrir par lui-même, sans ambition excessive, mais en sollicitant ses capacités d’invention et d’initiative.

*Contenus et modalités

Le travail fourni conduit à une production personnelle de l’étudiant – observation et description d’objets naturels ou artificiels, traitement de données, mise en évidence de phénomènes, expérimentation, modélisation, simulation, élaboration, etc. – réalisée dans le cadre du sujet choisi adhérant au thème.

Cette production ne peut en aucun cas se limiter à une simple synthèse d’informations collectées, mais doit faire ressortir une « valeur ajoutée » apportée par le candidat.

Les étudiants effectuent ces travaux en petits groupes d’au maximum cinq étudiants ou de façon individuelle. Dans le cas d’un travail collectif, le candidat doit être capable à la fois de présenter la philosophie générale du projet, et de faire ressortir nettement son apport personnel à cette œuvre commune.

*Compétences développées

Les Tipe permettent à l’étudiant de s’enrichir du contact de personnalités physiques extérieures au lycée (industriels, chercheurs, enseignants, etc.), de montrer ses capacités à faire preuve d’initiative personnelle, d’exigence et d’esprit critique, d’approfondissement et de rigueur, de rapprocher plusieurs logiques de raisonnement et de recherche scientifique et technologique, par exemple par un décloisonnement des disciplines.

Ils permettent à l’étudiant de développer des compétences telles que :

identifier, s’approprier et traiter une problématique explicitement reliée au thème ;
collecter des informations pertinentes (Internet, bibliothèque, littérature, contacts industriels, visites de laboratoires, etc.), les analyser, les synthétiser ;
réaliser une production ou une expérimentation personnelle et en exploiter les résultats ;
construire et valider une modélisation ;
communiquer sur une production ou une expérimentation.

consignes-tipe-2023-2024 Télécharger

Power point de présentation de l’épreuve par les enseignants du lycée la Martinière (Lyon) power point presentation-tipe
Site de l’épreuve (vous y trouverez un grand nombre d’informations):

http://www.scei-concours.fr/tipe.php

rapport du jury épreuve 2019 (il n’y en en pas de plus récent publié officiellement) : REUNION-BILAN-TIPE-2019-V1

2024_attendus_pedagogiques_final Télécharger

Exemples de mises en cohérence des objectifs du tipe:

exemple-mise-en-coherence-des-objectifs-du-tipe-le-sechage-convectif

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